CORRIENTE

• OBJETIVO GENERAL 

Él objetivo general seria aprender a medir corriente de diferentes objetos como lo fueron pilas de diferentes tamaños y voltajes y tomas de luz

Además de aprender a soldar y arreglar accesorios como audifonos de cable 

• QUE ES LA ELECTRICIDAD

La electricidad es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos.

• COMO SE GENERA LA ELECTRICIDAD

La manera más habitual de producir electricidad se basa en transformar la energía contenida en la energía primaria en energía mecánica a través de diferentes procesos para poder, con ayuda de un generador, convertir esta energía en electricidad.

Cada central de generación tiene sus propias características para obtener la electricidad

• COMO LLEGA LA ELECTRICIDAD A NUESTRA CASA

La electricidad se mueve con una fuerza que llamamos tensión, y entra a nuestras casas a través de cables que van entubados en la pared, en el techo o debajo del piso. Una vez que la electricidad entra a la casa, se puede encontrar con el tapón fusible o la llave térmica, cuya función es cortar la luz cuando hay algún desperfecto, evitando que los aparatos se quemen.

• TIPOS DE CORRIENTE

• CORRIENTE CONTINUA

Cuando el desplazamiento de los electrones es en un solo sentido durante todo el tiempo que circula, desde el polo negativo de un generador al polo positivo.

• CORRIENTE ALTERNA

 La corriente alterna se caracteriza por el cambio de sentido de la corriente varias veces por segundo. Cada conductor cambia de ser polo positivo a ser polo negativo, pasando por el valor cero.

• COMO SE OBTIENE LA CORRIENTE CONTINUA

La corriente continua se puede obtener por medio de métodos químicos, como lo hacen las pilas y baterías, por métodos mecánicos como lo hace una dinamo, o por otros métodos, fotovoltaico, par térmico, etc.

• COMO SE OBTIENE LA CORRIENTE ALTERNA

La corriente alterna se puede obtener por métodos mecánicos como lo hace un alternador, o por conversión de la corriente continua en alterna, el aparato que hace esto se llama inversor.

• PROCEDIMIENTO

Con un multímetro medimos la corriente que tomas eléctricas 

Pilas AA 

Y Pilas cuadradas 

Esto con el fin de aprender cuanto es el voltaje de cada objeto de estos.

Después de hacer esto pelamos las puntas de dos cables y con el cobre que había las pegábamos por medio de soldadura a los dos polos de la pila (un cable en cada polo) 

Después de haber terminado de soldar teniamos que medir con el multímetro su voltaje si este daba el voltaje correcto quería decir que habiamos hecho bien el laboratorio 

• ANALISIS DE RESULTADO

Al llegar al laboratorio y empezar a medir voltaje se nos presentara problemas ya que al querer medir él voltaje de las tomas de corriente estas no servían y teniamos que esperar a que desocuparan una toma que sirviera para poder medir él voltaje.

Cuando dimos por terminado él laboratorio teniamos que tomar él voltaje a la pila soldada junto con los cables y al ver que él multímetro daba él voltaje necesario esto nos indico que lo hicimos bien.

• CONCLUSIONES 

Este laboratorio nos resulto útil para en un futuro aprender a desenvolvernos en algunos aspectos en cuanto a electricidad se refiere y soldadura, ya que aprendimos a soldar, aprendemos a medir corriente, aprendemos a hacer un sircuito en serie, aprendimos a como utilizar un multímetro según el objeto al que se le va a medir el voltaje.

• BIBLIOGRAFIA 

https://www.foronuclear.org/es/el-experto-te-cuenta/121636-que-es-la-electricidad

https://twenergy.com/energia/energia-electrica/como-se-genera-la-electricidad-666/

http://www.naturgy.com.ar/ar/conocenos/responsables+con+la+energia/uso+responsable/de+la+electricidad/adultos/1297159276734/como+llega+la+electricidad+a+nuestras+casas.html

https://www.google.com/amp/s/eudotec.wordpress.com/2013/02/07/clases-de-corriente-electrica/amp/

laboratorio de alcoholes 

objetivos generales:

-analizar la estructura de los alcoholes 
-desarrollar un conocimiento básico sobre la graduación alcohólica de algunas bebidas
-proponer de manera practica deshidratacion por arrastre de vapor

marco teórico:

los alcoholes son un grupo de moléculas orgánicas caracterizadas por la presencia de uno o mas grupos -OH como grupo principal. 

 estructuralmente son semejantes al agua, en donde uno de los hidrógenos se ha sustituido por un grupo alquilo, El alcohol en estado puro no tiene color. La familia de los alcoholes se clasifica en primarios, secundarios y terciarios, esto dependiendo de la cantidad de átomos de carbono que contengan y que estén enlazados al grupo OH

la nomenclatura se suele emplear con la palabra alcohol, el numero de carbonos y una terminación en "ico"

Las bebidas alcohólicas contienen agua y alcohol etílico naturalizado, y toman su color de acuerdo al ingrediente que se use para hacerlas, los ingredientes utilizados con mas frecuencia son frutas, vegetales o granos. O también se llega a utilizar de otras plantas.

La concentración de alcohol en las bebidas alcohólicas varia de unas a otras, Por ejemplo: 

La graduación alcohólica o grado alcohólico volumetrico de una bebida es la expresión en grados del numero de volúmenes de alcohol(etanol) contenidos en 100 volúmenes de producto, medidos a la temperatura de 20 °C. Se trata de una medida de concentración porcentual en volumen. A cada unidad de porcentaje de alcohol en el volumen total le corresponde un grado de graduación alcohólica. Así, se habla de un vino con una graduación de 13,5° cuando tiene 13,5% de alcohol, es decir, 135 ml de etanol por litro.

procedimiento 

1. tomar 100 ml de la muestra a analizar en este caso utilizamos cerveza.

2. tomar la temperatura °C recordando que el CH3 CH2 O H  a 40°C

3. realizar la medición de alcohol etílico naturalizado obtenido después de que la cerveza llegue a su punto de ebullición.

4. analizar si son correctas las medidas de porcentaje.

 

análisis de resultados:

pudimos observar que a los 2 minutos la temperatura se encontraba en los 20°C,  a los 8 minutos se observa presencia de espuma en la bebida. y a los 9 minutos efectivamente se da la ebullición a los 40°C donde el alcohol etílico desnaturalizado empezó a viajar en forma de vapor hacia un tubo de medición, a los 15 minutos después de terminado el proceso pudimos analizar que en el tubo de medición se encontraban 4 ml de alcohol etilico es decir el 4% de graduación alcohólica que posee la cerveza.

observaciones:

cuando el 4% de alcogol etilico es extraido de la bebida, entendemos que lo que queda son carbohidratos, agua, cebada  y productos fermentados en un total de 96 ml. debido a las propiedades organolecticas la cerveza obtiene un olor bastante fuerte, tambien analizamos los diferentes sintomas que puede presentar una persona al ingerir alcohol etilico desnaturalizado, la diferencia de estos alcoholes se encuentra en la forma en como se obtiene, el alcohol etilico naturalizado se obtiene mdiante la fermentacion y el desnaturalizado mediante la oxidacion.

bibliografia 

https://www.ecured.cu/Alcohol

Identificación de ondas transversales y longitudinales

Objetivo

Identificar la propagación de ondas en un medio acuático con ayuda de un espectro lumínico para una mejor visibilidad y entendimiento, utilizando diversos artefactos que permitan ver diferentes formas en la ondas con variación en la vibración.

Marco Teórico

Se conoce como onda a la propagación de energía, sin masa, en un espacio, mediante la perturbación de sus propiedades físicas como la densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético. Este fenómeno puede darse en un campo vacío o en uno donde haya materia.

Ondas de amplitud modulada (AM): son tipos de ondas de modulación no lineal que permiten variar la amplitud de señales de alta frecuencia, denominada onda portadora, de forma que cambie dependiendo del nivel de la señal moduladora, que es la información que se va a transmitir. su frecuencia es constante.

Ondas de frecuencia modulada (FM): son una modulación angular que transmite información a través de una onda portadora variando su frecuencia.

Microondas: son ondas de muy alta frecuencia, es decir, con un número muy elevado de vibraciones por segundo, utilizadas para señales telegráficas altas y conexión u comunicación de satélites.

Propagación de ondas

En el vacío:

Las ondas, por no tener necesidad de transportarse con un medio, tienen la facilidad de propagarse en el vacío. Su propagación consiste en que el valor del campo eléctrico y magnético asociado a esa onda va cambiando de valor de un punto a otro del espacio a medida que pasa el tiempo.

En la superficie terrestre:

 Las ondas deben estar polarizadas verticalmente debido a que horizontalmente sería paralelo a la superficie de la tierra y se pondría en corto con el suelo.

Ondas electromagnéticas

Son aquellas que no necesitan de un medio material para poder propagarse, por ejemplo la luz, ondas de radio, televisión y telefonía. Se propagan en el vacío a una velocidad constante, muy alta (3.000.000 km/s), pero no infinita. Gracias a ello se puede apreciar la luz de una estrella lejano o un suceso a millones de kilómetros al instante de haber sucedido

Ondas mecánicas

Se caracterizan porque requieren de un medio material para poder propagarse. Entre algunas de ellas se encuentra el sonido y lo que se evidencia al tocar el agua.

Procedimiento

Iniciamos ensamblando el equipo de ondas que consta de un soporte universal que sostiene una linterna la cual varía la velocidad de la luz que emite y un pequeño aparato que produce vibraciones variando, también, su velocidad, una pequeña cubeta para depositar el medio por el que propagarán las ondas y diversos objetos que permiten que la forma en la que se propagan las ondas sea distinta con cada uno.

Posteriormente, procedemos a encender el dispositivo de vibración y la linterna, y comenzamos a implementar lo diversos objetos que permiten que la onda tenga diferente propagación.

Análisis de resultados

Notamos que a medida que el dispositivo de vibración aumentaba su velocidad, las ondas tenían una propagación más rápida, lo que hacía que tuvieran menos longitud. Cuando la linterna aumentaba la velocidad en la que se emitía la luz, se podían ver más claramente las ondas en el agua. Los diversos objetos que utilizamos cambiaban el curso, velocidad y forma de las ondas, aunque con algunos no se vio un cambio.

Conclusiones

* Las ondas vistas son de tipo mecánicas, debido a que necesitaron de un medio material para poder propagarse.
* A mayor velocidad del dispositivo que ocasiona las ondas disminuye la longitud/distancia entre ellas.
* La luz con gran velocidad permite que sea más fácil ver las ondas en el agua.
* Determinados objetos tienen la capacidad de alterar la forma, dirección y velocidad de la onda cuando se interpone ante ella.

Bibliografía 

https://concepto.de/onda-2/
https://www.educ.ar/recursos/15279/ondas-am-y-fm
https://itic92user.wixsite.com/microondasutvt
https://es.quora.com/C%C3%B3mo-viaja-una-onda-electromagn%C3%A9tica-en-el-vac%C3%ADo-sin-electrones
http://propagaciondeondascom1.blogspot.com/2012/11/propagacion-terrestre-de-las-ondas.html
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Ondasbachillerato/ondasEM/ondasEleMag_indice.htm
https://www.fisicalab.com/apartado/ondas-mecanicas#contenidos